资格和登记服务

五月的学生填写报名表SDS,并根据残疾文件要求提供其残疾的文档请求服务。

注册过程

  1. 适当提交文件残疾。 (请参见下面的残疾文档指南)
    • 注意: 所有表格必须通过电子方式完成验证 NCF 网站。或完成这些手抄本其他格式将不被接受。  
  2. SDS接触以完成在人的电子住宿申请表(在HCl 3)。如果新生提交填写完整 残疾形式的披露.
  3. 审查过程需要7-10天,以评估该应用程序和支持文档。
  4. 一个SDS将通过电子邮件他们的NCF联系学生辅导员设置了进气预约。约会大约一个小时的摄入和住宿被批准之前必须完成。

如果符合条件,合理安排,确定在与SDS最初的约会。要求学生为了有资格继续接受教室住宿,在每个学期开始时SDS登记。推荐住宿是自批准之日起生效,只适用于当前的学期,并不溯及既往。

残疾文档指南

SDS考虑所有学生的信息在评估住宿的要求;包括但不限于员工的你的需求你的描述,从过去的医疗,教育或服务提供者过去的住宿和正规的医疗或心理评估服务,和/或字母的记录。

还鼓励学生从具有相应的专业描述由残障造成的障碍,影响和/或赤字提交文件。开发了下面为您提供帮助和专业人士的支持网络,以便准备信息,您的要求SDS评估,提出建议的准则。

如果你是无法获得这种类型的信息,我们鼓励你,以满足SDS讨论其他的方式来证明你的残疾,你可能会遇到任何障碍之间的连接。

残疾形式验证

如果一个学生没有可供残疾提交全面的文档,对于所有验证形式的残疾学生服务提供残疾人方便文件的过程。一个数字的形式可用于记录残疾相关联的独立功能限制。其他形式可以用于补充当前文档。

某些形式的验证,特别注明外,不能单独,并且必须随提交的附加文件所示。

提交,包括验证形式完成的任何文件,必须符合SDS-验收的具体指导方针。 

评估必须由有资质的专业是公正的进行。 (心理学家,精神病医生或医生谁是你的家庭成员)医生的处方垫和手写笔记的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信头(名称,许可证号,专业化,职业,地址,电话号码和签名的区域)。
  • 最初的测试/诊断和评估目前的过去12个月中的日期。
  • 基于所述DSM-V标准的残疾的明确,具体诊断。
  • 的从无序导致其可包括但不是主要的生命活动功能受限历史限于:通信或语言表达能力;社会互动;限制,重复的和/或行为和活动的刻板图案;运作和环境条件和发动机规划感官的灵敏度。
  • 包括全面的检测资质的衡量,成绩信息,处理与社会交往。
  • 如果适用,医疗信息与学生的需求,必须包括当前药物的影响(并遵守如适用),以满足中学后环境的要求。
  • 对学习障碍或其他重大生命活动的影响,当前或功能限制的声明以及它如何影响个人的学习环境。包括的影响,因为一般人的程度相比,即轻度,中度或重度。

自闭症谱系障碍(ASD)验证形式

评估必须由有资质的专业公正的进行(心理学家,神经心理学家或精神科医生,不是会员的家庭)。医生的处方垫和手写笔记的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信头(名称,许可证/证书/度,专业化的领域,就业地址,电话和签名)。
  • 评估(S)结果符合其中,包括评估工具/程序,认知和成就措施,规范分数/百分诊断标准。
  • 基于所述DSM-V标准ADHD的一个清晰的,特异性诊断。
  • 对学生的中学后学术环境中运作的药物正/负效应声明。
  • 解说总结,包括当前的残留症状描述和影响程度的多动症对在中学后的学术环境中学习。

注意力缺陷/多动症(AD / HD)验证形式

评估必须由专业人士铁面(;不是成员家族眼科医生或验光师)进行。医生的处方垫或手写字母借口是不够的残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信头(名称,许可证/证书/度,专业化的领域,就业地址,电话和签名)。
  • 视觉相关残疾的明确声明,配套的数字说明,反映对学生的运作的电流冲击的失明或视力减退有(可以接受的文件的年龄取决于残疾情况和学生视力的当前状态)。
  • 用来做诊断评估程序和评估工具的总结。
  • 评价结果包括标准化分数的叙述总结。
  • 医疗信息与学生的需要和学生的视力(静态或改变)的状态。相应的音符,不区分。
  • 定量和叙事以便更好地了解学生的个人资料,包括使用的矫正镜片和持续的视觉治疗提供定性信息网投app下载学生的能力。
  • 解释性摘要,包括电流残留症状描述和影响程度低的设想或失明对在后二次环境学习。

视觉障碍核销单

评估必须由有资质的专业铁面(耳鼻喉科,耳科医生,和/或听力学家,而不是家庭成员)进行。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信头(名称,许可证/证书/度,专业化的领域,就业地址,电话和签名)。
  • 耳聋或听力下降的一个明确的说法,与反映当前影响对学生的运作耳聋或听力下降听力图(可以接受的文件的年龄取决于条件和学生的听力的当前状态)。
  • 用来做诊断评估程序和评估工具的总结。
  • 评价结果的叙述总结。
  • 医疗信息与学生的需要和学生的听力状况。
  • 网投app下载对使用声明助听器和/或人工耳蜗。
  • 的影响或在中学后学术环境学习障碍的功能限制的声明。

聋,听力核销单

评估必须由有资质的专业铁面(;不是会员家庭医生,神经科医生,临床心理学家许可的康复,神经生理学家,或精神科医生)进行。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信头(名称,许可证号,专业领域,就业地址,电话和签名)。
  • 评估(S)结果符合其中,包括评估工具/程序,认知和成就措施,规范分数/百分诊断标准。
  • 伤残/疾病和严重程度的一个明确,具体的诊断。
  • 解说总结,包括当前的残留症状描述和冲击颅脑损伤/创伤性脑损伤的程度对在中学后研究性学习。

神经系统疾病核销单

评估必须由有资质的专业铁面(;不是家庭成员临床/教育心理学家,学校心理学家,神经心理学家,精神病医生,专家或学习障碍)进行。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括:

  • 信头(名称,许可证/证书/度,专业化的领域,就业地址,电话和签名)。
  • 诊断检查(包括呈现问题,发展,学术,家庭和相关病史)。
  • 评估(S)(心理教育或神经心理学评估结果满足哪些学习障碍,包括评估仪器/在评估资质/认知能力和学习成绩已用程序的诊断标准。
  • 基于所述DSM-V标准学习障碍的一个清晰的,特异性诊断。
  • 解说总结,包括当前的残留症状描述和影响程度的学习障碍对在中学后的学术环境中学习。

学习障碍核销单

评估必须由有资质的专业是公正的传导(行货临床社会工作者,持牌专业辅导员,精神病学家,心理学家,神经学家或者,你的家庭成员)。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信头(名称,许可证号,专业领域,就业地址,电话和签名)。
  • 最初的测试/诊断和评价当前日期的过去12个月内(残疾/条件零星也就是说,变性,或需要更频繁的再生日评估)。
  • 基于所述DSM-V标准清晰,残疾的特定诊断/疾病。
  • 当前症状描述,严重性和伤残/疾病对在中学后的学术环境中学习的影响程度。
  • 对学生的中学后学术环境中运作的药物正/负效应声明。

心理障碍核销单

评估必须由有资质的专业铁面(医师,神经科,精神科医师或其他医疗专家,而不是家庭成员)进行。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信笺(名称,许可证/证书/度,专业化,就业地址和电话签名的区域)。
  • 伤残/疾病和严重程度的一个明确,具体的诊断。
  • 目前的残留症状描述和影响对中学后的学术环境中学习的程度。
  • 对学生的中学后学术环境中运作的药物正/负效应声明。
  • 的功能限制描述。

身体健康状况和流动性核销单

评估必须由有资质的专业铁面(医师,神经科,精神科医生或其他医学专家在相关的疾病,而不是一个家庭成员的区域)进行。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信笺(名称,许可证/证书/度,专业化,就业地址和电话签名的区域)。
  • 临时伤残/疾病的明确,具体的诊断,诊断和严重程度的日期。
  • 目前的残留症状描述和影响对中学后的学术环境中学习的程度。
  • 对学生的中学后学术环境中运作的药物正/负效应状态。
  • 预后/预期持续时间。
  • 的功能限制描述。

暂时性残疾核销单 

评估必须由有资质的专业铁面(医师或其他医疗专家,而不是家庭成员)进行。医生的处方垫和手写信件的借口都不足以残疾的文档。

文件必须包括以下内容:

  • 信笺(名称,许可证/证书/度,专业化,就业地址和电话签名的区域)。
  • 伤残/疾病和严重程度的一个明确,具体的诊断。
  • 的哮喘/过敏症状(即,频率和发作持续时间等)的电流性质的描述。
  • 具体过敏原(即,环境触发)的描述。
  • 影响对中学后的学术环境中学习的程度。
  • 的目前的治疗方法描述;包括对在中学后学习环境,学生的函数g药物的正/负面影响的声明。
  • 的功能限制描述。

哮喘和过敏的条件核销单

特别需要饮食核销单(学生要求提供)

特殊饮食需要核销单