第一年研讨会

cc国际将启动进入2019秋季学生一个新的第一年的研讨会。

第一年研讨会

10次​​研讨会 - 10个独特的主题

cc国际|网投app下载推出一个令人兴奋的新项目埃斯塔完全属于传入的学生。第一年的研讨会(FYS)计划包括10门课程只开放给一年级学生。每个教师课程,旨在帮助一年级学生在独特的学术环境所新的学院蓬勃发展。在节目FYS课程被限制为最多16名学生,包括转学生,探索探究一个鼓舞人心的话题。教学团队做出一个成功的新大学教授,新的社区学院WHO作为一个教练合作伙伴的热情和知识渊博的工作人员,以及经验丰富的学生同行中的佼佼者谁愿意和能够分享他们的专业知识会教每门课程组成。我们三人小组将模拟教学团队协作以及对促进社区进行有意义的讨论吸引学生,培养韧性,鼓励机构和高校如何利用新的作品提前了解。

2019新的大学定位:第一年研讨会

cc国际|网投app下载推出了一个令人振奋的新计划ESTA完全属于传入的学生。第一年的研讨会(FYS)计划...

第一年课程研讨会

好奇的科学家

六十年代:动荡时期的美国文化和政治

美好的生活:快乐,意义和道德在一个复杂的世界

对于所有城市:placemaking,公共空间和建立社区抗灾

遗产:我们过去讲故事

酷儿文学

实验海洋生物学

音乐无界限

动物思路

回忆:真实,虚假和歪曲

课程

好奇的科学家

T,F 2:30-3:50下午

你想成为的好奇,水獭?你想探索和发现别人可能看不到?网投app下载科学是进入未知的领域。好奇心的火花引领我们进入黑暗,我们发现我们的方式有了创意,科学的方法,和失败。许多科学课程将着重于科学的方法,在这里我们将了解科学的其他重要方面,并制定科学的同样重要的技能。我们将采取的灵感来自大自然的磨练我们的好奇心。考虑的角度是如何影响我们的观察。探索失败怎么是理解自然的我们的科学进步的一个有价值的部分。和反思区别于生物学家E.O.教训威尔逊。通过引导阅读,日记和地方蓟马领域,我们都将成为好奇的科学家。任何考虑一个面向科学的AOC欢迎!

讲师

雅典娜rycyk
生物学助理教授,海洋科学和新大学生
博士。 rycyk是一种海洋哺乳动物生物学家专业WHO海牛生物学和生态学声。她的主要科研亮点课程,包括像生物,海洋哺乳动物生物学,生物学的研究方法,以及海洋生态的基础课题。她高兴地支持辅导和鼓励学生按照自己的自己的利益和设计研究的ISP。通过她的办公室下降,谈谈茶网投app下载海洋哺乳动物tambiénESTA的鼓舞!网投app下载州校友的cc国际,她很高兴能帮助新生导航高校学者和帮助他们的大部分时间在这里。

合作导师

tammera比赛
图书馆员:系统,元数据和评估,以及一个新的大学生


六十年代:动荡时期的美国文化和政治

米,第3:30-4:50下午

的美国体验中心的比喻是“六十年代”:一个历史名词,已成为一个如何理解美国最近的过去以及我们目前的政治辩论的一种试金石。尽管在那个动荡的时期不断调用我们一半,我们的教室,和我们的政治言论,然而,大多数美国人往往有一个什么样卫生组织推动了时代的社会,政治深厚,经济和文化的变化掌握不力 - 更不用说ITS遗产很多。本课程将挑战学生研究的快速变化这在战后的美国席卷从50年代中期到70年代中期 - 换句话说,“长六十年代” - 特别注重对现代民权运动,郊区文化富裕,冷战的外交政策,青春叛逆的文化政治和反主流的性革命和“第二波女性主义,”越南战争和反战行动,黑色电源和无声的崛起的起源多数“后石墙”美国和环境保护的根源,以及水门,非工业化,石油危机和“西贡陷落”在今天的美国长长的影子。

讲师

布伦丹·高夫
历史学助理教授
布伦丹·高夫获得博士学位。在密歇根州,2008年大学(重点是现代化的国际历史美国)历史。前来到cc国际|网投app下载,博士。戈夫在艾森伯格学院为历史研究的密歇根大学举行了博士后学位,并作为一个讲师在密歇根大学的荣誉课程服务即可。在进入之前博士学位计划在密歇根州,博士。高夫是一个自由职业者的英语老师在马德里,西班牙;在纽约市一家大银行工作;在苏格兰格拉斯哥学习理念;协助在华盛顿特区的儿童保护基金会的政府和社会事务司,并出席了温床。

合作导师

温沃森
馆员:科研,教学和数据服务

 


美好的生活:快乐,意义和道德在一个复杂的世界

吨,TH 9-10:20上午

是什么让生活好? ESTA研讨会从哲学和对幸福和福祉和混合理论和实践的心理行将提供介绍伟大的哲学问题,批判性思维和连接的决策问题和当代世界的永恒:例如如何在生活中人类世有意义的人生?使这个世界变得更美好会让我幸福吗?马可·卢比奥的抱怨是,“我们需要更多焊工;少哲学家,我们需要更多的证据理念是什么?同时,我们将一起思考,并尝试使我们自己的,如何和其他人的生活更美好。

讲师

尼古拉斯·德龙
哲学和环境研究的助理教授
德隆就读于法国和芝加哥,纽约和巴黎的方式移动到萨拉索塔。我主要的工作伦理,重点是动物,食物和环境。他的兴趣包括另外我们之间的关系自然和其他生物,法律,社会和政治哲学的心理,和死亡的哲学。他的课跨学科和设计,通常给学生的真实世界issues-复杂性的意义上,我们可以解决包括不能(容易)问题,但需要不断思考一下。还教授龙喜欢开玩笑他的孩子,他的猫,咖啡,饼干,饮食,睡眠和锻炼的良好生活中的重要性。

合作导师

凯特琳·桑德森
捐助者关系/前景副研究员,cc国际基金会,和一个新的大学生

 


对于所有城市:placemaking,公共空间和建立社区抗灾

米,第3:30-4:50下午

根据一个,世界人口的55%生活在城市地区,因此预计全球超过三分之二将居住在城市,到2050年有了这种人口变化,城市已成为对抗的关键部位广泛的21世纪的挑战。特别是出现了,一直在城市公共空间的重要性作为城市的一个重要组成部分越来越大的兴趣是宜居,公平和可持续的。在本次研讨会中,学生将探讨目前的想法,网投app下载自然和城市公共空间,现行做法的重要性“placemaking,”有效的社区参与的多元化社会所面临的挑战。阅读和研讨会的讨论将提供一个概念和关键框架,情境的总体背景下我们的讨论。有了这个基础,我们将我们的讨论走出教室,观察,分析公共空间的例子,placemaking和萨拉索塔和布雷登顿公共生活。

讲师

大卫脑
社会学和环境研究的教授
大脑教授的研究与教学兴趣主要集中在连接处的决策,社区建设和公民参与之间,并就有关规划和良好的社区,人性化的城市设计和可持续发展的社会学问题。在当地,我已经和他的学生曾与市,县政府以及当地的非营利组织,社会团体和社区。我已经被国际公认为当代着力改造城市的构建方式的专家,作为一个经常为专业和实践公民教育课程。在过去的两年中,来自cc国际有无我和学生的研究助理被中心在瑞典皇家理工学院,斯德哥尔摩,瑞典的地方未来资助的国际研究团队的一部分。在春天,2019年,作为ESTA研究项目,教授大脑和两名学生的一部分参加了在冰岛首都雷克雅未克举行的一次专家研讨会,对公共空间的未来。

合作导师

lisandra希门尼斯
副主任,中心事业的参与和机会


遗产:我们过去讲故事

W,12:30-3:20下午

学生将学术技能,了解什么遗产是今日(在传统的社会意义而言,在美国的历史保护,以及当地社区如何使用弹性遗产的法律框架),以了解文物研究的基本概念身份,社会,文化普遍主义,相对主义,世界主义和;体验到这方面的研究领域所使用的方法;并探讨遗产和全球挑战之间的关系:如移民,海平面上升,不平等与经济。会随着技能的课程和遗产的社会关注当代的相关性探索自我和同行评价建立信任和弹性显著。一年级学生连接到的地方遗产的结果,将在新的大学校园和周边地区生根他们。本课程将通过绘画和景观测绘,为一般公众简洁写作和课堂报告和研讨型讨论技巧强调过去的创意表示。学生将在他们的观察能力,写作和创造力陈述进行评估。

新的第一年的大学研讨会:齐·巴勒姆

齐·巴勒姆是一个学术人类学家他们的努力重点文物旅游景点,公共考古,和过去的政治。 ...

讲师:

齐·巴勒姆
人类学和文物研究的教授;公共考古实验室的cc国际主任
齐·巴勒姆是一个学术人类学家他们的努力重点文物旅游景点,公共考古,和过去的政治;他的研究包括地中海东部,北美东北部,和网投app下载州。巴拉姆教授教了广泛考古学和文化人类学课程。作为创始新的高校公共考古实验室主任,教授巴拉姆曾试验“激进的开放”的合作,本科生研究机会,和周边的网投app下载州萨拉索塔社区的古老而最近表示。该地区最近的项目包括恢复19世纪早期的栗色社区,传承演绎了乡村公园,并通过遗产水平不断提高的时代,建设社区的抗灾能力无论是。

合作导师

利兹勒布朗
通讯和市场营销的副主任


酷儿文学

米,第12:30-1:50下午

有多少不同的方式在那里是奇怪?我们将不能够检查出所有的选项,但在本次研讨会中,我们将通过当代LGBTQ奇怪的小说探索了各种经验,辅以精选诗歌和HBO在美国“天使适应的筛选。 “我们将讨论在上世纪90年代,反历史的创意重新构思,以及各种以LGBTQ经验的情绪反应艾滋病流行,同性恋文化。不管你的身份,这个类是你,如果你想了解更多有关LGBTQ过去,现在和未来!

讲师

尼克·克拉克森
性别研究的助理教授
克拉克森教授的研究和教学的反,女权主义者,和酷儿理论利益的交集涉及各种主题。在新的学院,我教类:如男子气概;女权主义酷儿和反式理论;性别,种族和监视;奇怪的历史;并介绍了性别研究。我有一个主人10岁的哈巴狗命名。

合作导师

海伦金
馆员,科研,教学和信息素养


实验海洋生物学

个,2-4:50下午

这当然是一个动手实验课程,旨在介绍给学生的关键概念,海洋生物,并与不同类型的海洋生物进行了全面概述提供他们,从植物到无脊椎动物,鱼类。该课程的具体目标包括:

  • 学习之间的区分海洋生物的不同群体
  • 学习操作由海洋生物学家通常用于现场和实验室设备
  • 学习设计和开展一个研究项目,收集和分析数据,创建表格和图表,使用基本的统计数据,并解释结果。

学生将学习专业的格式(简短式科学论文)通信项目目前的结果。通过这个过程,他们将学习如何进行文献回顾,查找引用和正确引用的科学论文。该课程分为几个试点单位,学生的团队进行每个实验在两个或更多的实验课。这当然会,因此,自然会引起学生相互连接,从事团队合作和学习管理自己的时间,以及其他人在他们的群体的期望。

讲师

杰恩·加德纳
生物学副教授;海洋生物研究中心主任普利兹克
擅长于加德纳教授的感官生物和鱼类的行为。她的研究上多感觉整合主要集中 - 了解动物如何使用多种感官线索同时进行复杂行为:如喂食,导航和归巢。此外,她有兴趣的鱼如何学会使用感觉信息和活动,环境干扰人类如何感官知觉和行为影响性能。她的两个研究实验室和现场使​​用为基础的技术来研究软骨鱼类(鲨鱼,溜冰鞋和射线)这些问题,以及鱼骨。

合作导师

安吉费尔韦瑟
教育技术服务总监


音乐无界限

吨,第10:30-11:50上午

过去50年的音乐风景已经被音乐集体的出现为特征。这些群体整合的表演,作曲,即兴范式,并致力于将常乐的现在和未来的独特愿景到公共话语。这些团体的一个重要特征是在协作环境中的音乐家的个人责任的重视;这会在使用过程中被强调。在这个过程中,学生形成一个音乐集体,并已探索在性能,即兴,和组成的音乐实践的机会。我们会读,听,并讨论几个这样的小组的工作。通过这些活动,学生将获得在阅读中识别的论文,以及写来形容音乐作品和回应笔者的一个观点的学术技能。此外学生将获得在听重要的音乐,协作和表演技巧。

讲师

马克Dancigers
数字媒体和音乐系助理教授
Dancigers标记的工作作为一个作曲家探索音乐的想象力的合作,舞蹈和电影,以及电吉他和技术在音乐环境的作用。他对芭蕾的工作,一直在西班牙毕尔巴鄂,并在纽约市的中心从纽约市芭蕾舞团的舞者进行的古根海姆博物馆;玛莎葛兰姆在影院来自美国芭蕾舞剧院等场馆众多舞者。他的电影音乐已经-已经在圣丹斯电影节上进行,在荷兰表演艺术节的nordernzon,雅典音乐厅,希腊,并在厨房,纽约市。

合作导师

Ruthann丹尼尔 - Harteis
学生残疾服务主任助理


动物思路

W,12:30-3:20下午

人类和其他动物彼此显着某些方面有所不同,并分享其他许多相似之处。蜜蜂跳舞指示的食物源的位置。海豚声超级英雄谁可以跨越广阔的频率范围内听到。克拉克的nurcrackers记住成千上万的在他们所储存坚果的位置。第一年的新来的大学生也想知道在哪里可以找到良好的食物(有时连跳舞!),以彼此配合使用倾听自己的声音超能力和交谈,并了解何处去当他们需要帮助随着金融援助,咨询,写作,或统计数据。在这个过程中,我们将了解心理学的方法:我们自己的发现对动物的思维以及学生自己的发现自己和在大学新生活的方式方法。欢迎cc国际读书,家里许多美妙的人以及蜜蜂,蝴蝶,鱼鹰,松鼠,蚂蚁,鱼,珊瑚,和海湾这家世界上最长的深入研究的野生海豚群!

新的第一年的大学研讨会:海迪·哈利

哈雷是教授心理学家的比较研究动物是怎么想的。无论她教心理学和环境学课程在...

讲师

海迪·哈利
心理学/ PEG斯克里普斯Buzzelli椅子的教授;环境研究计划主任
哈雷是教授心理学家的比较研究动物是怎么想的。她的大部分研究都集中在海豚:他们得到了什么信息,通过回声定位以及它们如何整合其他感官信息之用?他们是如何分类,如何发声做自己,他们使用它们?什么做喜欢做的海豚,以及我们如何能够让生活更美好?博士。哈雷教心理学和环境学课程,包括认知心理学,人类和其他动物的福利:相交的世界,和环境研究顶峰。她经过多年的从教第一年的许多研讨会因为她喜欢美女向学生介绍新的学院,动物视角的奥秘,并在大学毕业后的导航生活的乐趣。

合作导师

里贾纳罗达特
个案经理,学生的成功的办公室


回忆:真实,虚假和歪曲

T,F 12:30-1:50下午

记忆是日常生活的一个重要方面,无论我们是在讲述一个家庭旅行的最好的朋友,找到我们的车钥匙,或记住满足在咖啡馆的朋友。对于这些任务,我们依靠我们的记忆是准确的,并且大多数时间他们。由于内存不过是一个重建的任务,而不是过去的逐字记录,也可以是容易遗忘,以及其他信息的扭曲和干扰。在极端情况下更多的内存可以易受暗示这可能导致生动地回顾事件发生从不。 ESTA介绍第一年心理学研讨会将探讨影响创作和我们的真,假的回忆,和扭曲的回忆,以及我们的记忆是如何塑造我们自己,我们的朋友和新经验的预期因素。我们将用ESTA类的话题反思我们的过去,我们的现在和我们的未来的自己。

讲师

米歇尔·巴顿
心理学副教授
巴顿是一家专门从事发展心理学家幼儿认知发展的教授。她的研究探讨学龄前儿童的好奇心,因为他们寻求事实,并解释在日常对话与成人。巴顿教授的课程包括发展心理学,儿童发展跨文化的视角,和积极进取的思想:进出教室学习。她的课是专为学生提供各种研究和/或经验领域,从合作在她的第一年研讨会记忆实验,志愿者工作,在发展心理学当地学前教育的孩子,学习使用视频和成绩单分析软件在她的实验室类观察研究。

合作导师

丽贝卡CasKy
校园项目主管/标题IX协调员