在环境研究轨道

学生可以专注于环境研究进一步集中的地区,在五条轨道时的核心要求建设。

在环境研究轨道

学生可以专注于进一步集中的区域环境研究,在核心要求建设(看需求)。聚焦五个轨道或专业从事环境研究上市。对卵母细胞,其余的要求得到确定在咨询下面的轨道潜力的一个教员赞助商。如果学生自己熟悉的教师在自己的利益要求为轨道和轨道教师的期望迥异其中赞助商。

环境研究:环境人类学TRACK

生态人类学地址在哪一个世界的文化和组织有其跨越时间和空间的环境适应的方式。从殖民前的玛雅本地sarasotans的碳足迹的森林砍伐的做法,学生在这条赛道学会描绘出厚厚的相互依赖性在社会实践,文化价值和生物物理世界。在这条赛道,环境正义的子场引起了在最近几年有他们的注意力转向了种族,阶级,性别,以及双方过去和现在的环境做法的国际维度之间的学生显著的兴趣。

往届生在这条赛道进行了辅导,ISP和高级论文环境科目包括史前网投app下载,石油钻探在厄瓜多尔亚马逊,农药暴露在网投app下载州中部的西班牙裔农场工人的土著性的民族植物学研究活泼范围,难民制度的经验逃离海地最近地震的环境灾难。

要求
学生在追求生态人类学轨道 必须完成的核心环境研究课程 要求所有学生(看需求),并应准备攻读人类学削减AOC。不迟有兴趣的学生必须讨论他们的研究与潜在的指导老师的计划比今年年底看到他们的第二,如果我或她提供赞助的是论文。他们应该已经完成​​了课程由这一点上,他们应该已经收到了强烈的满意评价的生态人类学指导老师之一。

学院
在子场ESTA教师资源包括前哥伦布时期和历史的拉美特色,撒哈拉以南非洲地区的当代,土著北美,历史网投app下载州西南部和中东地区。有无教师最近讲授的课程或举办辅导对感兴趣的话题如学生是保护和本地知识,生态人类学,殖民遭遇,古中美洲文明,政治生态。

指导老师包括但不限于:

安德鲁 (人类学)
博士。安德鲁斯,在玛雅地区的prehispanic和历史考古学的专家,经常教在考古学和生物人类学的入门课程,以及在生态人类学更专业课程(教授,院长),方法和理论在考古学,中美洲古代,历史和中美洲,安第斯史前史和旧世界的早期文化,都具有生态部件的文化。

埃里·迪恩 (人类学)
博士。院长,一个非洲问题和环境人类学专家,开展研究在坦桑尼亚和桑给巴尔社区为基础的保护,并有兴趣的关系,人类社会,并在美国和国外环境中广泛之间。她教了广泛的课程,或处理环境问题的重点,包括介绍文化人类学,民族学:理论与实践,生态人类学在人类学的发展,非洲,东非的当代人类学(含教授安德鲁斯。)人类学,养护和本土知识和食品的人类学。

环境研究:环境科学轨道

办法环境科学解决环境问题,从多学科的角度在接地的自然和物理科学,生物,化学,物理,数学和心理学。 WHO学生选择跟随在cc国际赛道环境科学应该发展水平比科学一门学科越来越朝着一种环境的应用这些知识解决问题的他们感兴趣的。在过去,NCF上有各种各样的项目传导ISP的学生,小组辅导,和论文包括环境教育,环境毒理学,生态湿地,海洋研究,艺术,自然和人类认知。

以下的环境科学专业的学生必须完成的核心轨道环境研究课程要求所有的学生,最小的被确定在咨询一个下面列出的教师顾问五个额外的课程或活动。鼓励学生,以满足由第二年年底潜在的顾问讨论超出了当时的核心课程,期望他们的课程/活动。

学院
资源和教师在cc国际的利益跨越主题在环境科学领域的广泛。当前教师研究包括人类和动物认知和行为,行业的昆虫毒素的人群,疾病遗传反应,微生物变化有关的污染物,以及各种其他议题的影响,环境压力的影响研究。

桑德拉·吉尔克里斯特 (生物学)
桑德拉·吉尔克里斯特(生物学教授):博士。吉尔克里斯特,在种群生物学甲壳类动物的专家,对海洋生态广泛公布,遗传学珊瑚,海洋教育。她曾担任流域管理,恢复海草和湿地环境顾问,增加了她的经历,这些类。博士。吉尔克里斯特的综合方法带来生态学的研究,并已主办了主题,从划船对海草社区在网投app下载州的珊瑚礁管理战略的影响一个学生的论文。与学生博士工作。吉尔克里斯特预计将补充核心是生物学选中,化学和现场工作恢复工作。

海迪·哈利 (心理学)
海迪·哈利(心理学教授):博士。哈雷,在哺乳动物认知的专家,适用于动物和人类认知和环境之间的关系。博士。哈雷目前的研究主要集中在宽吻海豚,她已经监督,主题从艺术之间的连接,自然和感官知觉噪声和休闲渔业的海豚沟通和行为的影响的高级论文。与学生博士工作。哈雷预计将补充核心是恢复这两种方法都符合或心理学实验课程和其他课程至少有四个或活动,协商拟订了她。

艾米莉·沙里宁 (生物学)
艾米莉·沙里宁 (Assistant Professor of Biology & Environmental Studies): Dr. Saarinen’s primary research interests are on animal populations that are small or declining and she focuses on butterflies, many of which are state or federally-endangered. Dr. Saarinen uses a combination of field and laboratory based methods to evaluate the current status of small populations and couples this with museum-based research to evaluate historical population trends. In her molecular lab, she uses techniques to evaluate small tissue samples of butterflies to determine remaining levels of genetic diversity, gene flow, and inbreeding. Genomic scans from next-generation sequencing has recently been useful at identifying novel molecular markers for her work. Dr. Saarinen teaches Ecology and Introduction to Environmental Science. In future semesters she will teach courses related to Conservation 生物学, Entomology, Environmental Communication, and Ecological Management. Dr. Saarinen stresses the importance of quantitative data analysis, critical thinking, and working successfully in a group in all her courses.

环境研究:城市研究和环境跟踪

由于认识到作为一个主要的农村到城市的主要一个overall've人口倾斜,城市研究的学生树立他们的注意力在其中的历史和现代人民已经组织他们的寿命的环境和左边印上的生态系统近及远的方式。从本质上讲,城市研究涉及到我们的地方组织我们一起生活的方式,我们产生,理解,表示,参与构成人体生命的共同世界的地方和风景的方式研究。应当理解为图案,质量和人居环境后果的广泛的研究,为建立环境和社会,文化的,经济的,政治的和结构,都与人类的方式产生深远的影响组织他们之间的相互作用随着的自然系统星球。社区,城镇,城市,郊区和大城市地区是即时情境中,我们朝着一个多元化和公正的社会工作,他们是实用网站,我们不得不面对许多最社会,政治中心,经济和环境一天的挑战。

也是城市的研究不只是研究因此,在抽象的城市和人居模式,而是直接连接的学术研究走向的变化特征变革的社会实践中努力的途径方面我们的想法,经验和愿望在艺术和文学的代表,我们的关切和希望都表现在社会批判和政治行动,我们的可持续发展的未来的愿景转化为具体的干预措施到物理,社会,经济,文化和政治的城市环境。

谁选择遵循城市研究的学生在新大学生田径有望开发的工具和观点的社会科学和人文的学科,他们涉及到人类社会的理解强大的背景,以及在自然科学背景随着相关环境研究的核心要求。他们预计,以适用于培训,环境的类型问题解决他们感兴趣的。在过去,NCF上有各种各样的项目,包括城市流域管理,比较交通系统,品种以社区为基础解决环境问题的传导ISP的学生,小组辅导,和论文。

要求
学生选择了一个城市研究轨道必须完成的核心环境研究课程要求所有学生(看需求)和最小的那是在咨询下面列出的指导老师决心五个额外的课程或活动。鼓励学生以满足他们的第二年年底潜在的顾问讨论超出了当时的核心课程,期望他们的课程/活动。

城市研究的学生希望采取额外的课程是否应,教程,并在城市以及课程在社会科学相关的那种博士论文研究中,他们确实希望一个方法的研究开发一个跨学科的能力ISPS瞄准。应该包括其他城市社会学类,类或相关的城市和建筑史教程和其他相关课程,在社会科学(根据学生究竟是如何决定以他/她的程序)。

学院
NCF教师在社会学,历史学,政治学和人类学的教的学科上的主题,将感兴趣的城市研究的学生。这些课程包括可持续的城市规划,可持续发展,从中世纪和前哥伦比亚玛雅城市规划者当代,活动家,和城市改革的愿景城市和郊区的历史。

大卫脑 (社会学)
博士。脑,以社区为基础的环境问题解决的国际专家,是NCF城市研究的首席教员。博士。大脑被广泛兴趣的相互关系,可持续城市发展和决策之间的民主。学生谁曾与博士。大脑在主题从在澳大利亚珀斯和乔治亚州亚特兰大的美国比较交通系统对环境的影响和发展的制度约束和历史因素在能源系统和转移的过去进行了研究。

环境研究:环境文学,宗教和哲学的轨道

赛道是环境文学,宗教和哲学的前提下,我们对自然和环境的关系是通过文字,视觉,听觉和语言,我们已经为表示关系介导的开始。我们知道如何在物质自然和世界,换句话说,来到我们通过文化的词汇,我们曾经在不同的时间,空间,和人民的发展。 WHO学生选择遵循elrp轨道是结合了核心课程随着文学,宗教,艺术,历史,和/或哲学领域的高级课程。

要求
按照环境文学,宗教和哲学的轨道学生 必须完成的核心环境研究课程 要求所有学生(看需求)和最小的另外五门课程或活动的决心,在与指导老师咨询。鼓励学生以满足他们的第二年年底潜在的顾问,以确定他们的指导教师可如果预计将赞助一个环境研究论文和有关预备课程/活动超出了核心课程的期望咨询。

学院
资源和教师在cc国际的利益跨越了一些专题讨论,我们已经想象的代表,我们的环境在历史的长河中关系如何。最近的课程有由教员包括犹太教与生态,环境伦理,自然和诗歌,以及环境史课程。虽然没有任何教练负责文学,宗教和哲学的赛道环境,学生渴望追求这条赛道鼓励对话与他们的第二年年底可能顾问。下面列出的教师明确兴趣的环境,其他教师的学习,虽然从人文适合也为潜在的顾问。

苏珊标记 (宗教)
博士。商标,在犹太研究的专家,讲授的犹太教和早期基督教的思想,网投app下载自然,社会,创建和正义的发展。有兴趣上研究生,博士工作的学生。如果标记取课程预计宗教之前,他们的第二年年底,并已经采取的至少一个由博士课程设置。标记。通常情况下,医生。预计将采取痕迹大学生高级课程,互联网服务供应商,教程或宗教,宗教历史和宗教交叉口的各个方面与他们的环境问题,以环境学的完整度。

罗伯特Zamsky (文献)
博士。 Zamsky,在现代主义和后现代主义诗歌的专家,在文献当中,aurality和本地环境的关系交易。有兴趣的学生博士工作。应该会采取Zamsky当然在工作之前,他们的第二年年底,并努力与文学博士。在由该点在课堂上至少一个Zamsky。通常情况下,医生。 Zamsky公司预计学生在最低限度,采取先进的课程,互联网服务供应商,或教程在文学和环境来完成环境学的学位。

尼古拉斯·德龙 (哲学)
Dr. Delon, a specialist in ethics, with a focus on animal and environmental ethics. His research interests also include moral psychology, experimental philosophy, social, political, and legal philosophy, Nietzsche, and Wittgenstein. He received his PhD from Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne in 2014. I was Assistant Professor/学院 Fellow in Environmental Studies at NYU from 2014-2017 and a Law & 哲学 Fellow at the University of Chicago Law School in 2017-2018.

阿隆Edidin (哲学)
博士。 Edidin,分析哲学的专家,讲授的利益主题是学生,包括科学和环境伦理的哲学。有兴趣的学生博士工作。 Edidin预期之前采取课程理念应致力于他们的第二年年底,并努力与博士。在由该点在课堂上至少一个Edidin。

环境研究:环境政策轨道

这假定我们可以通过更明智决策平衡的社会公平问题,经济健康和环境可持续发展的环境政策。通过核心训练在生态相结合的政治学和经济学,学生追求的环保政策轨道向前发展的跨学科知识的,他们需要在当地的环境保护,资源开发和管理工作的问题,参与型的学科高级培训,州,联邦和国际水平。

要求
学生追求的人选择跟踪环境政策 必须完成的核心环境研究课程 要求所有学生(看需求)和最小的另外五门课程或活动与政治学或经济学的指导教师决心,在咨询。

学院

国际学院资源与环境政策在NCF包括但不限于海洋渔业管理,第三世界的经济发展,本地和网络响应工作潮利益,发展前景及其风险石油开发的墨西哥湾。最近的课程有由学院提供包括国内和可持续发展,综合渔业管理,与国内环境法的全球政治。

希望学生追求环保政策的变化鼓励对话与他们的第二年年底在政治学或经济学可能顾问。在这两个学科的任何教员可以赞助学生,学生,虽然应该有工作的期望导师之一,下面提前第二年的第二学期。学院将有不同的期望和学生的要求与他们选择的工作。

弗兰克·阿尔科克 (政治学)
博士。弗兰克·阿尔科克是政治科学家对世界政治,国际法和可持续发展教课程。他目前的研究重点是气候和能源政治,海洋管理,渔业管理和海鲜市场。除了出版与全球渔业处理问题,我已经在环境领域的关系,科学政策问题联合撰写的文章与海洋政策的重点。我也作为在莫特海洋实验室的一个新的海洋政策研究所所长。在此之前获得博士学位。我花了五年,在美国的国际政策分析师/经济学家能源部

马克保罗 (经济学)
博士。保罗是一个政治经济学家的不平等,环境经济学,以及应用微观经济学等领域的合作。他的研究集中在理解的原因和不平等的后果,并评估和设计补救措施来解决它。他在美国的经济政策也参与,是在罗斯福研究所目前的研究员。他的作品曾出现在纽约时报,华盛顿邮报,CNN,大西洋,VOX,美国远景,民族的,山,和雅各宾派,在其他出版物。在来新大学,我是在社会的中心塞缪尔·杜波依斯煮在杜克大学股本博士后。

Tarron Khemraj (经济学)
博士。 Khemraj专注于发展经济学,国际经济学,计量经济学和感兴趣的广泛关系,环境可持续性和新兴市场和发展中经济体之间。有兴趣的学生博士工作。 Khemraj预计以发展经济学和国际经济学之前完成其职业生涯的早期引入到微观经济学和宏观经济学。鼓励学生把经济学他们已经完成11个统计和优选1博士演算。 Khemraj强调经济在他的课定量方法和模型。理论是现实。现实必须被研究了理论的援助。理论更新为现实的演进。